自教育部明文规定“幼儿园不得教授小学阶段内容”后，每隔一段时间，家长们都要讨论一番。
其中最关心就是拼音到底要不要提早学？
毕竟，拼音学得好，孩子可以自主阅读，可以口齿清晰的交流……可要是学不好，就变成潜伏在升学路上的绊脚石。
瞧瞧这没学好的，识字，阅读有多难▼
明明指着
硬生生能拼出
即使面对妈妈的质疑，
也依旧初衷不改，
坚称眼前的音节绝对念「狗」。
从到
再到
孩子精准遗传爷爷奶奶、姥姥姥爷的口音！
还有那书写，
娃一不小心，就把写成了日语の
别说，写得还挺顺手
忍俊不禁！但这要是发生在自己孩子身上还不得气晕
面对这样可能发生的“困境”，你说拼音到底要不要提早学？当然要啊！
1为什么拼音要尽早学？拼音作为一种学习工具，最主要的作用为以下三点：
（一）学习普通话
汉语作为我们的母语，语言环境在，父母不用特意教，孩子也能变“话痨”。但，大多情况下都会带有方言的影响。比如：n、l不分，前后鼻音不分、平翘舌音不分……最有代表性的当属“广普”。
努力说着普通话的你，逗得同伴哈哈大笑▼
严重的口音甚至会影响正常的交流。
而普通话作为中国法定的通用语言，是规范的。学习普通话，有一个标准的工具，就是拼音。通过拼音，达到统一而且精准的发音标准。
在中小学的考试中，甚至高考中也涉及。看看这选择题，你会吗？
所以，不学不知道，一学拼音就会发现，我们说的普通话一部分都是“盗版”。功利地说，为了孩子以后考试别在第一题就丢分，及早学习拼音也是很有必要的。
（二）辅助识字
从识字角度来说，有了拼音的助攻，识字就方便多了，孩子看到不认识的字，不用问爸爸妈妈，只需要自己根据拼音拼读一下。
其实，爸爸妈妈很多字的读音也会念不准，有了拼音怎么念、怎么读、什么声调，一眼便知。不用担心孩子学错，毕竟纠错比学会更难。
学习拼音获得自主识字的能力。用拼音激发孩子识字的兴趣，加快识字的速度，提高识字的质量。
（三）促进阅读
孩子开始自主阅读，识字量不够无法看懂书上的每个字，这时拼音就像是阅读时的一副“拐杖”，帮助这个时期的孩子借着拼音和前后字句的联想，顺利完成阅读。
也就是说，学习拼音是为了尽早开启阅读习惯，同时也能“连蒙带猜”地自行理解字词含义。而且孩子掌握拼音后，可以用音序检字法查字典，这都有利于培养孩子自主学习的能力。
拼音作为一种辅助工具，在学习中发挥着作用。可是，新教改后，拼音只占语文课本中很小一部分。在学校教学中的定位就成了既需要学，但又没必要占用太长教程的一个知识板块。于是，教学时，就“能压则压”，基本上一周四五节课就搞定。
一年级上册8个单元，只占2个单元，可拼音的运用却将贯穿语文学习的始终。
作为低年级学生学习的奠基性任务，我们必须及早学，自己学。交由入学后跟着教学进度，万一孩子接受能力弱一些，当别的孩子已经跨入自主阅读了，自家孩子还在死磕拼音。爸妈心态崩溃，孩子的自信也倍受打击。“防患于未然”总是没错的。
2怎么学、用什么学？学好汉语拼音是孩子语言及语文学习的敲门砖。但它也算不上一个大工程，涉及的知识点相对的单一。也算是熟能生巧的一种技能。那家长说，我自己教。
你知道韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母吗？
你知道声母、韵母中间有介音该怎么拼读吗？
你知道“啊”做句末语气词的时候，根据前一个音节末尾音素可能发生六种音变吗？
……
就这“三脚猫功夫”再教出个“塑料普通话”？
放弃不存在的！那该怎么办呢？
专业老师上的课是肯定需要得，但是作为一个有点难度的小工程，也没必要花很多的钱和时间，最好是采取“轻学习”的方式。
课堂学习内容要精练，方法要得当，记忆要深刻。这样能花最少的时间，收获最大的效益。因此，对比了市面上很多学习材料，选中了《每天5分钟，轻松学拼音》课程。
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