关于汉语拼音字母表的一些思考
文
玲犀
关于汉语拼音字母表这部分知识，网上光读音就有各种版本，各执一词，导致老师们难教学，家长们难选择，笔者这两天一边教学，一边查阅资料，整理了一些个人浅见。
一、为什么要学？
1、（短期看）一年级下册编写这部分内容主要是对后期查字典的音序查字法做铺垫的。学生认识了大写字母，不仅可以学习音序查字法，还能为学习汉语拼音输入法打基础。
2、（长期看）字母的排列顺序可以用来编制各种索引，排列名单、档案等，给资料的检索带来极大便利，可以大大提高工作效率。
3、汉语拼音方案公布已近50年，但字母的名称没有很好地推行。当前，学校和社会上对字母的名称音比较生疏，有些教师自己也读不准确，如何能教好孩子呢？
二、学习汉语拼音字母表具体要达到哪些要求？
1、认识大写字母，会读字母的名称音。
2、借助一年级学过的汉语拼音字母的读音读记大写字母，不能用英语字母的读音代替。
3、能区分大写字母和小写字母，能配对认识，会规范书写大小写字母，能背诵字母表。
三、怎样指导学生读写字母表？
教学字母表的重点应该是认识大写字母，区分大写字母和小写字母的形体，熟练掌握大、小写字母的转换。大写字母和小写字母在形体上既有区别，又有联系。为了让学生能在掌握小写字母的基础上很快掌握大写字母，教学时可以把字母分类进行比较。
⑴形体完全相同的有:
CcKkOoPpSsVvWwXxZz
⑵形体接近的有：
FfIiJjMmUuYy
⑶形体差别较大的有
AɑBbDdEeGɡHhLlNnQqRrTt
教学时，以第三类为重。
四、关于汉语拼音字母表的读音。
26个汉语拼音字母表的读法有三种，分别是：
本音，名称音，呼读音。
其中名称音是汉语拼音方案中规定的读法，更规范。
读法是：
a（啊）b（掰）c（猜）d（呆）e（婀）f（爱抚）g（该）h（哈）i（衣）j（借）k（开）l（爱了）m（爱母）n（耐）o（欧）p(拍）q（秋）r（啊）s（爱斯）t（胎）u（屋）v（歪）w（挖）x（西）y（呀）z（栽）
呼读音是本音加元音形成的音，这种读法是比较传统的读法，也是一种正确的读法。
读法是：
Aa（啊）、Bb（波）、Cc（呲）、Dd（的）、Ee（婀）、Ff（佛）、Gg（哥）、Hh（喝）、Ii（一）、Jj（机）、Kk（科）、Ll（了）、Mm（摸）、Nn（呢）、Oo（喔）、Pp（坡）、Qq（七）、Rr（日）、Ss（思）、Tt（特）、Uu（屋）、Vv（威）、Ww（屋）、Xx（西）、Yy（一）、Zz（资）
本音是把呼读音读的短而快的读法，主要是用于拼读时用。
综上所述，拼音字母表朗读和背诵时主要可以用两种音来读，一是名称音，二是呼读音。具体采用哪种方式读可以根据各个学校的要求和具体学情来进行。笔者教学时采用的是第二种呼读音，因为比较简单，易于孩子们掌握。
五、关于呼读音的各种版本。
前三行没什么争议，最后一行发音有各种版本。
“U、V、W”三个字母，有发“屋威屋”的，有发“屋歪哇”的，有发“屋淤屋”等。“X、Y、Z”三个字母，有发“西一资”的，有发“西呀资”的等，对此现象，笔者查阅了不少资料，最新版一年级教学用书没有做出明确规定，可能也是因为有争议，不好界定吧。
综合一些比较有说服力的资料，现整理意见如下：
首先，“V”这个音是怎么来的，要搞清楚。汉语拼音里有“ü”这个音，但是键盘里、手机里，拼音输入法里都没有，这是因为国际音标里没有，属于咱们汉语独有的，所以用“V”代替，不代表就要发“淤”的音，拼音中的“v”要读起来口音相当于是“威”，上嘴唇轻微盖住下嘴唇，上牙轻轻挨住下嘴唇，然后发声。因为中国汉字里没有“V”开头的字，所以用的时候不是很多。
其次，“W”发“哇”这个音是没什么道理的，很费解，同样，“Y”发“呀”也是，所以我们不取。
六、汉语拼音字母表是不是只要会认会读会写就行了？
想要告诉大家一个事实，汉语拼音字母表光会读会写肯定是不够的，在这个小小知识点上绕圈子出花样的很多，延伸发散的形式也很多，比如：排序（给出拼音排序和给字排序两种），查字典填表格等。
所以不能学了就算了，学了就忘了，还是要经常巩固练习，达到熟能生巧的程度。
七、关于汉语拼音字母的大小写区别。
大写字母要顶格满格写，小写字母中凡是占两格及两格以上的，不能顶格，上下都要留有空隙，即“上不达线，下不贴边。”
另外，横和斜要写直，弯要写圆润。
（备注：玲犀教学范写）
八、汉语拼音字母的手写体有必要写那么规范吗？
首先，动笔即是练字时，写字如此，写拼音也如此。
其次，作为中国人，连汉语拼音都写不好，又怎能说得过去呢？如果把汉语拼音写得跟英文字母一样，好像也有种把初心丢了的羞愧。
最后，笔者结合儿子小学时代练字的经历闲谈几句。儿子三四年级时，控笔不好，横竖写不直，细看有点像蚯蚓爬，为了训练他，笔者用四线三格本让他画斜线，先竖斜，后横线，长短均为一厘米左右，要求很高，要细要密要均匀，每日画这样的道道，至少半年后开始写字母，以“T、L、F、E、H”为主，又坚持了一段时间后，发现孩子性子耐下来了，控笔有力了，字也更均匀了。如对这种方法感兴趣，不妨一试。
再次强调：以上仅为个人浅见，仅供参考。
完玲听语声
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